Recorrido historico de la psicología educativa: Época antigua (Siglo V al siglo II)

LA ESCUELA EN LA ANTIGÜEDAD

Abarca del siglo V a. C. al siglo II d. C. En ella se da el origen y la consolidación de la escuela abarcando cuatro regiones cada una de culturas diferentes.

EGIPTO

Este pasaje cultural nos da a conocer muchas de las técnicas y fortalezas que los antiguos egipcios emplearon para el aprendizaje en la educación.
Existen registros de la aculturación: esto se refiere a la tendencia que tenía la escuela para ejercer el poder.

Algunos temas que se implementaban en esta época eran:

- Habilidad para saber hablar, también conocido como oratoria; éste era considerado el instrumento político más importante.

- La obediencia y el valor de la naturaleza

- La utilización de la escritura, ya que permitió al hombre representar gráficamente la realidad, pudiendo así transmitir mensajes a otro individuo que no se hallaba presente sino que se encontraba a distancia. Lo cual permitió al ser humano reflexionar sobre su propia lengua. Manacorda (1987).

MESOPOTAMIA.

-Intervienen Summer y Akkad. Los sumarios y los semitas, pobladores de esta cultura, dejaron conocimientos sobre temas de:

> Matemáticas y astronomía.

-La importancia del poder político fue un tema de gran influencia en esta cultura, por lo cual se colocó en el tema de mayor aporte.

-En esta época se dio el desarrollo de la escritura en la cual encontramos las primeras tablillas de arcilla en el año 3100 a.C. posteriormente se desarrolló una estructura silábica.

GRECIA

-Principales aportadores Sócrates, platón y Aristóteles.

-Se da la escuela elemental en el año 600 antes de nuestra era.

-En el siglo VI a. C. comienzan surgir las escuelas de filósofos.

En la escuela de Pitágoras se distinguían cuatro tipos de alumnos:

>los acústicos

>los matemáticos

>los físicos y

>los sebásticos.

Se dieron grandes aportes filosóficos:

-Sócrates desarrollo un método que le fue útil para trasmitir el conocimiento filosófico.

-Platón, los únicos estudios posibles eran los filosóficos y los literarios. 'Decía que conocer en realidad es volverse consciente de o de recordar lo que ya tenemos latente dentro de nosotros". Desarrollo la dialéctica, la enseñanza que se propone se realiza con base en impregnación mutua entre maestro y discípulo. Y su concepto sobre educación fue que "las ideas existen fuera de la mente y hay tantas, como hay clases o especies de cosas".

-Aristóteles considero que las ideas o conceptos universales no deben separarse de las cosas y dio gran importancia a los estudios científicos y a la observación de la naturaleza.